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  ●6月12日,我校8项研究喜获广东省2006—2007年度哲学社会科学优秀成果奖项  ●6月,我校在申报国家社科规划项目上取得历史突破,共有五个项目获批2009年国家社科规划项目立项  ●6月,我校左连村教授荣获第四届广东省高等学校教学名师奖  ●7月,在2009年普通高考录取招生工作中,我校小语种专业首次进入提前批招生,生源充足高分考生集中“如果这个不解决好会成为深化职业教育教职改革良性运行的阻碍教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南表示,职业教育供给能力不足,还体现在当下职业教育科研力量的匮乏上,全国25个省市的统计数据显示,专门负责职业教育的科研人员仅有350人左右,在队伍建设上普遍存在着人员编制不足、专业化水平不高、结构不合理的问题提建议:踩着新技术节奏,培养新技术人才“职业教育作为一种类型,与普通教育同等重要,要从生产力全要素维度定位“我们在办学体制上部门联动乏力,在办学机制上市场活力不足,在办学主体上行业参与也不够,这些都是问题但最根本的问题,是我们还没有从教育内部认识到职业教育是类型教育,而不是层次教育教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,“要健全现代职业教育体系,核心任务就是建设一个由中等职业教育、高等职业教育和技术应用型本科构成的内部贯通的职业教育体系,目的就是要使职业教育从一种看似是低档次的教育,转换为对经济社会和各方面发展有调动功能的教育、一种有着广泛需求基础的教育

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